No es solo tecnología: es ciencia. Dos mundos unidos para acelerar tu aprendizaje.
Di “open the door” en voz alta
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Nunca más tendrás miedo de hablar inglés
El lanzamiento es el 1 de agosto de 2026 a las 12:00 a. m., hora de Colombia.
Es un curso diseñado bajo los últimos hallazgos en investigación de adquisición de segundas lenguas, psicología cognitiva y metacognición del aprendizaje. Toda la gramática y fonética integrada. No solo fortaleces tu inglés, sino también tu memoria.
Regístrate no te compromete a comprarlo. Solo asegura que puedas probarlo primero al precio más bajo. Hacer el diagnóstico: es gratis, se responde hablando y toma unos 10 minutos.
Guardé tu correo — te escribo el 1 de agosto con tu acceso fundador. Mientras tanto, tu diagnóstico ya está abierto: se responde con tu voz y toma unos 10 minutos. Necesitas micrófono y Chrome o Edge.
Prefiero escribirle a KarenNada de esperar al lanzamiento con las manos vacías: hoy mismo sabes en qué punto estás.
Entras a la lista de las 200 personas fundadoras. Es el único requisito para asegurar el precio de lanzamiento.
Pronuncias, reconoces imágenes y traduces en voz alta. Al final ves tu nivel estimado en la escala A0–C2 y cuántas palabras dominas.
Gratis · 10 minutosRecibes tu acceso fundador con la ruta ya ajustada a tu resultado: empiezas donde te corresponde y sigues hasta la meta que elijas, sea B1 o C2.
Un curso diseñado desde la investigación en adquisición de segundas lenguas, no desde una plantilla genérica. Tres mecanismos, los mismos en A1 que en C2.
El reconocimiento de voz del navegador contrasta lo que dices contra el modelo fonético del inglés y marca cada palabra al instante. Practicas sin público — que es justo donde la ansiedad lingüística deja de bloquear la producción oral.
El vocabulario entra ordenado por frecuencia de uso real, y cada nivel del Marco Común Europeo tiene su umbral léxico medido, del A1 al C2. Sabes cuántas palabras te faltan para tu meta, no cuántas páginas.
Camino al A1 · gratisSistema Leitner de repetición espaciada: cada palabra vuelve justo antes de que la curva del olvido la borre, y siempre por recuperación activa — recordar cuesta más que releer, y por eso fija más.
Cada nivel del Marco Común Europeo tiene un tamaño de vocabulario medido. El diagnóstico te dice en cuál estás hoy; tu meta define hasta dónde sigue la ruta. Y si empiezas sin nada de inglés, Camino al A1 es gratis.
Te presentas, pides lo básico, sobrevives un viaje corto.
Certificados básicos de trabajo, visas de turismo largo, requisitos escolares.
Ciudadanía y residencia (Reino Unido, Canadá), técnicos y tecnólogos.
Universidad, TOEIC ≥ 785, FCE y la mayoría de empleos internacionales.
Maestrías y doctorados exigentes, enseñar inglés, cargos senior globales.
Traducción, investigación, literatura: el inglés como herramienta principal.
La barra usa escala de raíz cuadrada, no lineal: entre B2 y C2 hay tres veces más vocabulario que entre A1 y B2, y conviene verlo antes de fijarse una meta.
Umbrales léxicos por nivel: Nation (2001) y Milton (2009). Intervalos de repaso: efecto de espaciamiento (Cepeda et al., 2006) y práctica de recuperación (Roediger & Karpicke, 2006). Producción oral como motor de adquisición: Swain (1995).
El ruido blanco ayuda a sostener la atención mientras estudias. Tu elección queda guardada.
El número no es arbitrario. Décadas de investigación en adquisición de segundas lenguas (SLA) han establecido umbrales cuantitativos de vocabulario que se correlacionan consistentemente con los niveles del Marco Común Europeo (CEFR).
El lingüista neozelandés Paul Nation demostró en 2001 que para leer un texto con comodidad —sin diccionario, infiriendo lo desconocido por contexto— necesitas reconocer aproximadamente el 95% de las palabras que aparecen. Por debajo de ese umbral, la lectura deja de ser placentera y se convierte en una tarea cognitivamente agotadora.
Para alcanzar ese 95% en inglés general (no académico), la investigación apunta a ~4.000 familias de palabras. Por eso B2 se llama el "umbral de independencia": es el punto donde el inglés deja de sentirse como un esfuerzo constante.
Nation, I. S. P. (2001). Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge University Press.
James Milton y colaboradores (2009, Swansea University) midieron empíricamente el tamaño de vocabulario asociado a cada nivel del CEFR. Sus rangos son hoy referencia estándar:
| Nivel | Palabras (lemas) | Lo que puedes hacer |
|---|---|---|
| A1 | 500 – 1.500 | Saludos, presentarte, frases básicas |
| A2 | 1.500 – 2.500 | Vida cotidiana, compras, viajes simples |
| B1 | 2.750 – 3.250 | Conversaciones rutinarias, escribir cartas |
| B2 | 3.500 – 5.000 | Independencia comunicativa, TOEIC ≥ 785, FCE |
| C1 | 6.000 – 8.000 | Lectura académica, ideas complejas con matiz |
| C2 | 9.000 – 12.000+ | Cercano al nativo culto |
Milton, J. (2009). Measuring Second Language Vocabulary Acquisition. Multilingual Matters.
No todas las palabras pesan igual. Existen dos categorías:
• Vocabulario pasivo (receptivo): las que reconoces cuando las lees o escuchas. Es siempre el más grande — los nativos pasivos rondan 20.000–35.000 familias.
• Vocabulario activo (productivo): las que usas espontáneamente al hablar o escribir. Bajo presión, "pierdes" parte de tu vocabulario pasivo. Para producir activamente ~4.000 palabras (B2), tu pasivo necesita ser mayor — típicamente 5.000–6.000.
Tener 4.000 palabras es necesario pero no suficiente. La fluidez B2 también requiere:
• Velocidad de acceso léxico (recuperar la palabra correcta en menos de un segundo)
• Colocaciones (qué palabras van juntas: "make a decision", no "do a decision")
• Phrasal verbs y expresiones idiomáticas frecuentes
• Pronunciación inteligible (no perfecta, pero clara)
Council of Europe (2020). CEFR Companion Volume; Cambridge English Vocabulary Profile.
B2 es el requisito mínimo casi universal para:
• Trabajos internacionales de nivel medio-alto
• Admisión a maestrías y doctorados en países anglófonos
• Visas de profesional calificado (Australia, Canadá, Reino Unido)
• TOEIC ≥ 785, IELTS 5.5–6.5, Cambridge FCE
Por eso este curso te lleva exactamente ahí, con métodos basados en evidencia: repetición espaciada, recuperación activa (lo que acabas de hacer en el diagnóstico) y mnemónicos para fijar las palabras difíciles más rápido.
Soy una profesora de idiomas extranjeros con 14 años de experiencia, +1500 estudiantes, nivel de inglés IELTS C1 Académico, Certificación CELTA de la Universidad de Cambridge, Magister en Tecnología aplicada a la educación y Doctoranda en Educación.